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请理解音乐课的“吵闹”

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发表于 2017-6-9 18:41:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
  今天朝会的时候,杨校长提到艺体课影响到了其他科的教学。但是我们音乐老师也很矛盾,音乐是活跃的课程。开展相关活动气氛倒是很活跃,太活跃了课堂纪律又会乱,不开展活动又显得太死板了学生又不喜欢。作为音乐课,当然最重要的就是学生学习音乐的兴趣,只有学生感兴趣了,才会去主动的学习,才会乐在其中。音乐课堂本身就是一个轻松愉悦的地方,一节好的音乐课就应该是让学生享受美感,让学生快乐,让学生上了,犹如饮甘醇美酒一样,达到“课虽尽,趣犹存”的境界,让老师与学生美在其中,乐在其中。当然开展活动时老师的确也要注意课堂纪律,“放而不管”肯定也是不行的。每次上音乐课我都组织学生排好队然后进音乐室,但在排队的过程中学生的好动天性总是让他们不能自控,显得吵吵闹闹。而频繁的使用“1.2.3,要坐端”等语言,也使我觉得很无奈。还有音乐课的一些创造活动,如敲击乐器,跑跳律动等难免都会有一些‘声响’,而正是这些‘声响’才是自主学习的体现,让学生在课堂上充分发挥自己,抒发自己对音乐的感受和独特见解。
  所以在今后的教学中我也会多想办法,对于课堂纪律把握好“度”,让课堂教学活动既能很好的开展,也做到纪律更加有序,尽力把不足之处做好。希望大家理解音乐课的“吵闹”,理解音乐课的特殊性。(塘汛小学 涂兴梅)

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  音乐课的教学,不仅仅是教会学生唱几首歌,跳几支舞,更重要的是教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美。新课程标准的基本理念是音乐课必须要以学生的兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励学生进行音乐创造。要达到这些要求,就需要开展一系列的课堂活动。
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